მენეჯმენტი განათლებაში - ახირება თუ ობიექტური აუცილებლობა?

2025 ავტორი: Howard Calhoun | [email protected]. ბოლოს შეცვლილი: 2025-01-24 13:19

მენეჯმენტი დღეს ძალიან, ძალიან პოპულარული სამეცნიერო მიმართულებაა, რადგან მის გამოყენებას საქმიანობის სხვადასხვა სფეროში უნდა მოჰყვეს ფინანსური, მატერიალური და ინტელექტუალური რესურსების მობილიზება. და ეს კომერციულად მომგებიანია. მაგრამ საჭიროა თუ არა მენეჯმენტი განათლებაში? ან ამ სფეროში, თქვენ შეგიძლიათ მარტივად გააკეთოთ ამის გარეშე?

განათლების სისტემაში მენეჯმენტი ნორმაა დასავლეთ ევროპის ქვეყნებში. ითვლება, რომ გუნდის სათანადო ორგანიზების გარეშე ვერ მოხერხდება მაღალი მაჩვენებლების მიღწევა მოსწავლეთა საგანმანათლებლო მიღწევების დონეზე. განათლებაში მენეჯმენტი უბრალოდ აუცილებელია, რადგან მხოლოდ მისი დახმარებით შეიძლება კომპეტენტური გადაწყვეტილებების მიღება. საინტერესოა, რომ დასავლელი ექსპერტების აზრით, თითოეული ინდივიდუალური მასწავლებელი ვალდებულია მონაწილეობა მიიღოს მათი მიღების პროცესში. ადმინისტრაცია უფრო რაციონალური წინადადებების შესარჩევად და ერთი სკოლის, უნივერსიტეტის ან სხვა საგანმანათლებლო დაწესებულების ფარგლებში არჩევისთვის არის საჭირო.

სკოლების მართვის მეცნიერული მიდგომების განვითარება გასული საუკუნის 20-იან წლებში დაიწყო. სოციოლოგიის, ფსიქოლოგიის, ფილოსოფიის და შემეცნების სხვადასხვა სამეცნიერო მეთოდების განვითარებასთან ერთად, კერძოდ სისტემატური მიდგომა, გაიზარდა ინტერესი სკოლის მენეჯმენტის მიმართაც. 1990-იანი წლების დასაწყისში გამოქვეყნდა დასავლელი მეცნიერების ძირითადი თეორიული ნაშრომები. მათ მიაჩნდათ, რომ ნებისმიერი საგანმანათლებლო დაწესებულების საქმიანობის საბოლოო ანალიზი აუცილებლად უნდა შეიცავდეს:

1. სკოლაში განათლების სამინისტროს სხვადასხვა დირექტივების შესრულება.
2. წლიური მართვის ციკლის ეფექტურობა.
3. მიმდინარე მეთოდოლოგიური მუშაობის ეფექტურობის ანალიზი.
4. განათლებისა და ძირითადი საგნების სწავლების საერთო ხარისხის შეფასება.
5. სკოლის ურთიერთქმედების ანალიზი მოსწავლეთა მშობლებთან;
6. საგანმანათლებლო დაწესებულების ეფექტურობა სხვადასხვა საჯარო ორგანიზაციასთან.
7. მოსწავლეთა აღზრდის დონის შეფასება.
8. ჰიგიენის შესაბამისობის ანალიზი.
9. საგანმანათლებლო პროგრამის განხორციელების შედეგები.

მენეჯმენტი განათლების სფეროში არის ტექნოლოგიური მეთოდების, ორგანიზაციული ფორმების, პრინციპებისა და მეთოდების ერთობლიობა, რომელიც მიმართულია განათლების სისტემის ეფექტურობის ამაღლებაზე. მისი ძირითადი ფუნქციებია ორგანიზაცია, დაგეგმვა, მოტივაცია და კონტროლი. განათლებაში მენეჯმენტი, უპირველეს ყოვლისა, ემყარება ყველა სუბიექტს სისტემის საქმიანობის შესახებ ინფორმაციის მიწოდებას. ამ ინფორმაციის საფუძველზე შვილად აყვანისგადაწყვეტილებები და მომავალი საქმიანობის დაგეგმვა. განათლებაში მენეჯმენტი მიზნად ისახავს ოპტიმალური გადაწყვეტილებების შერჩევას, ასევე სხვადასხვა საგანმანათლებლო დაწესებულებების განვითარების პროგრამის შემუშავებას.

სკოლის ან უნივერსიტეტის მართვა უნდა განხორციელდეს სამ ეტაპად. პირველ ეტაპზე ტარდება დიაგნოზი და კეთდება სავარაუდო შეფასება, მეორე ეტაპზე მონაცემები გროვდება სხვადასხვა სოციოლოგიური მეთოდით, მესამე ეტაპზე კი საბოლოო დასკვნები კეთდება მდგომარეობის შესახებ, აგრეთვე გზები. გააუმჯობესოს სიტუაცია. მენეჯმენტის გარეშე, ძნელად შესაძლებელია რაიმეში მაღალი შედეგების მიღწევა. და სწავლა არ არის გამონაკლისი.