მოწინავე ტრენინგის ფორმები. გადამზადებისა და კვალიფიკაციის ამაღლების ინსტიტუტი

2024 ავტორი: Howard Calhoun | [email protected]. ბოლოს შეცვლილი: 2023-12-17 10:32

ნებისმიერი კომპანია ან საწარმო, კერძო თუ საჯარო, ყოველთვის დაინტერესებულია საკუთარი თანამშრომლების კვალიფიკაციის ამაღლებით. ჩვეულებრივ, სამი ძირითადი პროგრამიდან ერთ-ერთი ხორციელდება პერსონალთან ერთად. ეს შეიძლება იყოს მოწინავე მომზადების ან პერსონალის საწყისი მომზადებისა და გადამზადების ერთ-ერთი ფორმა. თითოეულ ვარიანტს აქვს კონკრეტული მიზანი.

გადამზადება და კვალიფიკაციის ამაღლება

ბევრი ადამიანი საერთოდ ვერ ხედავს განსხვავებას ამ პროცესებს შორის. მართლაც, გადამზადებისა და მოწინავე ტრენინგის მეთოდებს ცენტრში, რომელიც სპეციალიზირებულია ამაში, შეგიძლიათ იპოვოთ ბევრი საერთო წერტილი. ორივე პროცესი, ასე თუ ისე, მიმართულია თანამშრომლების უნარების გაუმჯობესებასა და განვითარებაზე. თუმცა, გადამზადებისას ადამიანს შეუძლია ახალი პროფესიის ან სპეციალობის მიღებაც.

კვალიფიკაციის ამაღლებისას, პერსონალი გარკვეულწილად გააუმჯობესებსუკვე ფლობილი ცოდნა და უნარები. იზრდება გარკვეული უნარების დონე, რაც საშუალებას აძლევს ადამიანს უკეთ შეესაბამებოდეს თავის პოზიციას ან გადავიდეს უფრო მაღალ თანამდებობაზე, ანუ ავიდეს კარიერის კიბეზე. კიდევ ერთი განსხვავება შეინიშნება ტრენინგის სტანდარტულ პირობებში. ასე რომ, გადამზადებისთვის აკადემიური საათების ჩვეული რაოდენობაა 500-დან 1000-მდე, ხოლო კვალიფიკაციის ამაღლებისთვის დიაპაზონი მცირდება 72-100 აკადემიურ საათამდე..

სწორი სკოლის არჩევა

სულ არის სამი ტიპის საგანმანათლებლო დაწესებულება, რომელიც ახორციელებს ასეთ მომსახურებას. ეს ძირითადად მოიცავს რეგიონულ და სექტორულ ინსტიტუტებს. თქვენ შეგიძლიათ გაიაროთ ტრენინგი ცენტრებში ან სკოლებში მოწინავე მომზადებისთვის, ასევე სპეციალურ აკადემიებში. ამ უკანასკნელთა რიცხვში შედის ისეთებიც, რომლებიც არ გასცემენ უმაღლესი განათლების დიპლომებს. ამასთან, თითოეულ ზემოთ ჩამოთვლილ საგანმანათლებლო დაწესებულებას უნდა ჰქონდეს მოქმედი ლიცენზია, რომელიც იძლევა კვალიფიკაციის ამაღლების კურსების ჩატარების უფლებას. ფორმა შეიძლება იყოს როგორც სრულ განაკვეთზე, ასევე საღამოს, რაც ძირითადად დამოკიდებულია კომპანიის მენეჯმენტის მოთხოვნებზე და ინსტიტუტის შესაძლებლობებზე.

თუმცა, ზოგიერთ შემთხვევაში, საგანმანათლებლო დაწესებულებას შეიძლება საერთოდ არ ჰქონდეს შესაბამისი ლიცენზია. პერსონალის შემდგომი მომზადება ამ გზით დასაშვებია ერთჯერადი სემინარების, ლექციების ან სტაჟირების დროს. აღსანიშნავია, რომ მათი დასრულების შემდეგ მონაწილეები არ იღებენ დიპლომს, სერტიფიკატს ან სხვა ამონაწერს. თუ არსებობს, ისინი მხოლოდ სიმბოლურია.ასევე, პერსონალს შეუძლია მოამზადოს სპეციალისტი, რომელიც საჭირო საბუთებით დაადასტურებს მათ გამოცდილებას და სტაჟს.

მოწინავე ტრენინგის ძირითადი ფორმები

სხვადასხვა ფორმებს შორის შეიძლება იყოს გარკვეული კრიტერიუმები, როგორიცაა რეალურ პრაქტიკასთან კავშირის დონე, კონკრეტული სამიზნე ჯგუფი ან სასწავლო პროცესის ორგანიზების მეთოდი. საერთო ჯამში, ქვემოთ ჩამოთვლილი ოთხი ძირითადი ტიპია.

1. საჭიროების შემთხვევაში, დასაქმებულის გამოყოფა სამუშაო ადგილიდან. ყველაზე ნაყოფიერი მომზადება ხდება მაშინ, როდესაც ორივე ვარიანტი გაერთიანებულია.
2. დასაქმებულთა პრიორიტეტული სამიზნე ჯგუფების მიხედვით. პროგრამა ტარდება მენეჯმენტის განყოფილებისთვის ან კომპანიის მთელი პერსონალისთვის. ზოგჯერ არის ეგრეთ წოდებული ღია კურსები, სადაც თანამშრომელთა ოჯახებსაც კი შეუძლიათ გარკვეული ცოდნისა და უნარების შეძენა.
3. პროცესის ორგანიზების ხარისხის მიხედვით. ამ შემთხვევაში, გასაგებია, რომ სწავლის ფორმა შეიძლება იყოს დამოუკიდებელი, ინდივიდუალური ან ჯგუფური.
4. საცხოვრებელ ადგილზე. ტრენინგი იყოფა შიდა და გარე კომპანიის გარეთ. მენეჯმენტი ხშირად უპირატესობას ანიჭებს პირველ ვარიანტს, რადგან ამის გამო შესაძლებელია შესაბამისი დანახარჯების შემცირება და პერსონალის საერთო კორპორატიული სულისკვეთების გაზრდა.

უმაღლესი მენეჯერების ინსტიტუტი

ასეთი ინსტიტუტის მაგალითიარუსეთის ფედერაციის პრეზიდენტთან არსებული ეროვნული ეკონომიკისა და საჯარო ადმინისტრირების რუსეთის აკადემია. საგანმანათლებლო პროცესი შეიძლება მიმართული იყოს პროფესიულ გადამზადებაზე ან კვალიფიკაციის ამაღლებაზე. პირველ შემთხვევაში კურსებზე ირიცხებიან საშუალო ან უმაღლესი განათლების მქონე საჯარო მოხელეები. რუსეთის ფედერაციის შრომის კოდექსი შეიცავს პუნქტს, რომელშიც ნათქვამია, რომ ასეთ სპეციალისტებს და მენეჯერებს აქვთ პროფესიული გადამზადების უფლება. ძირითად კურსებს შორის უნდა აღინიშნოს ძირითადი, ფუნქციონალური და განსაკუთრებული.

RANEPA-ში მენეჯერებისთვის მოწინავე ტრენინგის ფორმები ზოგადად მსგავსია სხვა დაწესებულებების პროგრამების, რომლებიც უზრუნველყოფენ იმავე სერვისებს უფროსი მენეჯერებისთვის. კურსების ზოგადი ხასიათი დამოკიდებულია სამიზნე აუდიტორიის სპეციფიკურ სპეციალობებზე: ის შეიძლება იყოს მოკლევადიანი ან გრძელვადიანი, სამეცნიერო ან პრაქტიკული. ნებადართულია სრული, ნახევარ განაკვეთზე, საღამოს და დისტანციური სწავლების ფორმატები. კომპანიის მენეჯმენტს შეუძლია შეათანხმოს ინსტიტუტის ლექტორებთან ვიზიტის ყველაზე ხელსაყრელი დრო, რათა წარმატებით დააკავშიროს არჩეული ფორმა ძირითად საქმიანობასთან.

ფაქტობრივი ფორმები მასწავლებლებისთვის

ზოგადად, არსებობს ორი ძირითადი ვარიანტი, რომელთა გამოყენება საშუალებას გაძლევთ აიმაღლოთ მასწავლებლების, მასწავლებლების და ამ ინდუსტრიის სხვა თანამშრომლების კომპეტენციის დონე. მასწავლებელთა კვალიფიკაციის ამაღლების ეს ფორმები მოიცავს თვითგანათლებას და გარე ორგანიზებულ პროფესიულ მომზადებას. პირველის არსი არის უნარებისა და კომპეტენციების დამოუკიდებელი გაუმჯობესება. პროცესითვითგანათლება ხდება მასწავლებლის პრაქტიკული საქმიანობის მთელი პერიოდის განმავლობაში.

გარე ორგანიზებულ პროფესიულ ტრენინგს აქვს რამდენიმე ძირითადი ელემენტი, როგორიცაა:

• სტაჟირება და კურსის გადამზადება;
• გრძელვადიანი კურსები 72 საათზე მეტი;
• დაგროვებითი მოწინავე სასწავლო სისტემა;
• ინდივიდუალური გაკვეთილების გეგმის შედგენა ინდუსტრიაში თვითგანვითარებისთვის;
• მოკლევადიანი კურსები მაქსიმალური ხანგრძლივობით 72 საათი;
• პროფესიული უნარების კონკურსები, სამეცნიერო და პრაქტიკული კონფერენციები, მასტერკლასები;
• დისტანციური კურსები კვალიფიკაციის ზოგადი დონის გასაუმჯობესებლად.

დამატებითი განათლება მედიცინაში

თუ გავითვალისწინებთ ამ სფეროს პრაქტიკულ ნაწილს, მაშინ საკითხი ექიმების კვალიფიკაციის ამა თუ იმ ფორმით გაუმჯობესების აუცილებლობის შესახებ რეგულირდება სახელმწიფო დონეზე. 2012 წელს ახლახან გაუქმებული კანონი მოითხოვდა გარკვეული კურსების რეგულარულად დასრულებას ხუთ წელიწადში ერთხელ. ახლა, დიპლომის მიღების შემდეგ, სტუდენტები უკვე მუშაობენ პირველი რიგის ექიმებად. პედიატრი ან ინტერნისტი მხოლოდ სამი წლის შემდეგ შეუძლიათ განაცხადონ რეზიდენტურაზე და გახდნენ უფრო სპეციალიზებული.

თვითტრენინგი, როგორც ექიმების უწყვეტი განათლების კურსების ნაწილი, ტარდება სხვადასხვა ცენტრში. თავად საგანმანათლებლო პროგრამების ორგანიზება ხდება უმაღლესი ან საშუალო განათლების მქონე სპეციალისტების მიმართ ყველა მოთხოვნის გათვალისწინებით.კურსების წარმატებით დასრულების შემდეგ კურსდამთავრებულებს, როგორც წესი, ეძლევათ შესაბამისი სერთიფიკატები და სერტიფიკატები.

რომელი დოკუმენტები შეიძლება გაიცეს

უპირველეს ყოვლისა, ეს მომენტი დამოკიდებულია იმაზე, თუ სად მიმდინარეობდა მოწინავე ტრენინგის ან გადამზადების პროცესი. ინსტიტუტებს შეუძლიათ გასცენ სხვადასხვა დიპლომები, სერთიფიკატები ან სერთიფიკატები. ეს დოკუმენტები ადასტურებს დავალებას გარკვეული კვალიფიკაციის, სამუშაო წოდების, კლასის ან კატეგორიის თანამშრომელზე.

საგანმანათლებლო დაწესებულების სამოდელო რეგლამენტისპუნქტში ასევე აღნიშნულია, რომ ასეთი ლიცენზირებული დაწესებულება ვალდებულია გასცეს ამ ფაქტის დამადასტურებელი დოკუმენტების გარკვეული ნაკრები სტუდენტებს, რომლებიც წარმატებით ასრულებენ ნებისმიერ პროგრამას. მათ შორის უნდა აღინიშნოს კვალიფიკაციის დამადასტურებელი სერტიფიკატი 1000 აკადემიურ საათზე მეტი ხანგრძლივობის კურსების გავლისთვის ან კვალიფიკაციის დამადასტურებელი სერტიფიკატი მათთვის, ვინც 100 საათზე მეტი ისწავლა და მოკლევადიანი პროგრამის დასრულების შემდეგ, თანამშრომელს გადაეცემა კვალიფიკაციის ამაღლების სერტიფიკატი.

როგორ გავაგზავნოთ ტრენინგზე

ასეთ გეგმებს ყოველწლიურად ამუშავებს დამსაქმებელი. თითოეულ თანამშრომელს უნდა ჰქონდეს გარკვეული წინაპირობები, რათა გაიგზავნოს კვალიფიკაციის ამაღლების ერთ-ერთ ფორმაზე. კონტრაქტის გაფორმება და ტრენინგის ფორმატის არჩევანი მთლიანად მხრებზე მოდის. თავის მხრივ, თითოეულ თანამშრომელთან იდება სპეციალური სტუდენტური ხელშეკრულება, რომელიც დამატებით შრომითს წარმოადგენს.

დამსაქმებლის შემდეგგამოსცემს ოფიციალურ ბრძანებას ყველა საჭირო დასაბუთებით. ასევე, მენეჯერმა უნდა მიუთითოს ის ფაქტი, თანამშრომელი გაგზავნილია თუ არა მისი გადაწყვეტილებით, თუ მიმართა კვალიფიკაციის ამაღლებას მისივე მოთხოვნით.

ინოვაციური ტექნიკის გამოყენება

გამოყენებული ფორმების სტანდარტული ნაკრები მოიცავს ლექციებს, სემინარებს, კონსულტაციებს და პრაქტიკულ სავარჯიშოებს. თუმცა, ექსპერტები აქტიურად ეძებენ ახალ გზებს, რომლებიც შეიძლება იყოს უფრო ეფექტური. სხვა დარგებს შორის განსაკუთრებული ყურადღება სწავლის ინოვაციური ფორმების გამოყენების კუთხით განათლებას ეთმობა. დღეს პედაგოგებს სთავაზობენ მრავალფეროვან ვიდეო ლექციებს, დებატებს, დისკუსიებს, შემთხვევის მეთოდებს, კრეატიულ პრეზენტაციებს და მოხსენებებს, ასევე რეფლექსურ დაკვირვებას აქტიურ პრაქტიკასთან ერთად.