ვაკანსიის აღწერა დაწყებითი და საშუალო სკოლის მასწავლებლებისთვის

2024 ავტორი: Howard Calhoun | [email protected]. ბოლოს შეცვლილი: 2023-12-17 10:32

სკოლის მასწავლებელი, რომელმაც მოაწერა ხელი რუსეთის ფედერაციის შრომის კოდექსის შესაბამისად შედგენილ შრომით ხელშეკრულებას, უმეტეს შემთხვევაში ვალდებულია გაეცნოს მისი სამუშაო აღწერილობის დებულებებს. მისი სტრუქტურაც სხვადასხვა სამართლებრივი აქტების საფუძველზე ყალიბდება. რა არის მასწავლებლების სამუშაო აღწერილობის სპეციფიკა თანამედროვე რუსულ სკოლებში?

მასწავლებლის თანამდებობის სპეციფიკა

მასწავლებლის მუშაობა, როგორც წესი, ასოცირდება ასაკობრივ სპეციალიზაციასთან. ანუ სკოლის თანამშრომელს შეუძლია ჰქონდეს უმაღლესი დონის პროფესიული მომზადება ბავშვების დაწყებით კლასებში ან, პირიქით, დამთავრების სწავლებისთვის. ამასთან, მასწავლებლების სამუშაოს აღწერა, როგორც წესი, დიდად არ არის დამოკიდებული მოსწავლეთა ასაკზე. სკოლის თანამშრომლის კომპეტენციები ზოგადად იგივე რჩება საგნების მიუხედავად. მასწავლებლის ამოცანაა ცოდნის მიცემა.

რა თქმა უნდა, ზოგიერთ კონკრეტულ ასპექტში, სამუშაოს აღწერილობა შეიძლება განსხვავდებოდეს სკოლის სპეციალიზაციის მიხედვით. არის კერძო საგანმანათლებლო დაწესებულებები, არის სახელმწიფო და მუნიციპალური. Სამსახურის აღწერაკომერციული სკოლის მასწავლებელმა შეიძლება შეიცავდეს დებულებებს, რომლებიც არ არის გათვალისწინებული სახელმწიფო ორგანოების მიერ ან თუნდაც მათ მიერ რეკომენდებული და, შესაბამისად, არ არის ხელმისაწვდომი სახელმწიფო დაწესებულებების შესაბამის დოკუმენტებში.

ინსტრუქციების ერთგვაროვნება

ასე რომ, სკოლის თანამშრომლის სამუშაო აღწერილობა არის დოკუმენტი, რომელიც ზოგადად ინარჩუნებს ერთგვაროვნებას, მიუხედავად მასწავლებლის ასაკობრივი სპეციალიზაციისა თუ საგნისა, რომელსაც ასწავლის. ამის დადასტურება შესაძლებელია შესაბამისი დოკუმენტების რამდენიმე სტანდარტული ნიმუშის შემოწმებით.

საქმეების ეს მდგომარეობა საკმაოდ ლოგიკურია. როგორც ზემოთ აღვნიშნეთ, მასწავლებლის ამოცანაა ცოდნის გაცემა და ეს არ შეიძლება გაკეთდეს რაიმე განსაკუთრებული გზით რუსული ენისთვის ან მათემატიკისთვის, გარდა გაკვეთილების ჩატარებისა. სამუშაო აღწერილობების ერთგვაროვნება ასევე განპირობებულია საერთო საკანონმდებლო ბაზაზე, რომლის საფუძველზეც დგება ისინი.

ამ თვალსაზრისით, მსგავსი შეიძლება იყოს არა მხოლოდ იმავე სტატუსის საგანმანათლებლო დაწესებულებების, კერძოდ, საშუალო სკოლების მიერ გაცემული დოკუმენტები. სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულების მასწავლებელ-მეტყველების თერაპევტის სამუშაო აღწერილობა, შესაბამისი დაწესებულებებისა და სკოლების საკანონმდებლო ბაზის ერთობლიობის გამო, თავის სტრუქტურაში შეიძლება ზოგადად შეესაბამებოდეს ზოგადსაგანმანათლებლო ორგანიზაციების თანამშრომლების პროფესიულ საქმიანობას მარეგულირებელ მსგავს დოკუმენტს.

საკანონმდებლო ასპექტი

რა კანონებს უნდა შეესაბამებოდეს მასწავლებლის სამუშაო აღწერილობა? უპირველეს ყოვლისა, ეს არის ჯანმრთელობისა და სოციალური განვითარების სამინისტროს ბრძანება No761n, რომელმაც დაამტკიცა ერთიანი საკვალიფიკაციო სახელმძღვანელოს დებულებები.თანამდებობებზე, კერძოდ მასწავლებელთა შრომითი ფუნქციების სპეციფიკასთან დაკავშირებულ ნაწილში. სხვა მნიშვნელოვანი სამართლებრივი აქტებია კანონი „განათლების შესახებ“, რუსეთის ფედერაციის შრომის კოდექსი, ფედერალური კანონი „შრომის დაცვის საფუძვლების შესახებ“. ასევე მნიშვნელოვანია ადგილობრივი ნორმატიული წყაროები - საგანმანათლებლო დაწესებულების წესდება, კოლექტიური ხელშეკრულება ან, მაგალითად, შინაგანაწესი..

შეიძლება აღინიშნოს, რომ პრეამბულებში, რომლებშიც მასწავლებლის ნებისმიერი სამუშაო აღწერილობა შეიცავს, როგორც წესი, აღნიშნული სამართლებრივი აქტები მითითებულია, როგორც ფუნდამენტური დოკუმენტის შემუშავების თვალსაზრისით. პრეამბულის შემდეგ მოცემულია სამუშაოს აღწერილობის სხვა სტრუქტურული ნაწილები. განიხილეთ მათი არსი.

სამუშაოს აღწერილობის სტრუქტურა: დანიშვნა და გათავისუფლება

მასწავლებლის სამუშაო აღწერილობა მოიცავს დებულებებს მასწავლებლის დაქირავებისა და სამსახურიდან გათავისუფლების პროცედურებთან დაკავშირებით. აქ ფორმულირება, როგორც წესი, ცალსახაა და ასახავს იმ ფაქტს, რომ თანამშრომელი ამტკიცებს თანამდებობას ან ათავისუფლებს მას სკოლის დირექტორის მიერ. საგანმანათლებლო დაწესებულების ხელმძღვანელის ბრძანების შესაბამისად, გათავისუფლებული მასწავლებლის ფუნქციები შეიძლება დროებით დაეკისროს სხვა თანამშრომლებს.

განათლების მოთხოვნები

სკოლაში მასწავლებლის სამუშაო აღწერილობა, როგორც წესი, მოიცავს დებულებებს, რომლებიც ასახავს სპეციალისტის განათლების დონის მოთხოვნებს. ამავდროულად, ბევრ დაწესებულებაში მიღებულია, რომ მასწავლებლის სტაჟი უფრო მნიშვნელოვანია, ვიდრე ის, რომ მას აქვს დიპლომი. თუმცა, არის სკოლები, სადაც ყოფნაუმაღლესი განათლების მასწავლებელმა შეიძლება გამორიცხოს მასთან მიმართებაში სამუშაო გამოცდილების მოთხოვნა. და ეს წერია სამუშაოს აღწერილობაში.

ცოდნის მოთხოვნები

ამ ტიპის დოკუმენტის შემდეგი ნაწილი ასახავს მასწავლებლის ცოდნის მოთხოვნებს. მასწავლებლების სამუშაოს ახალი აღწერილობები ჩვეულებრივ მოიცავს შემდეგ ჩამონათვალს.

პირველ რიგში, შესაბამისი დოკუმენტები ასახავს სხვადასხვა სამართლებრივი აქტების ცოდნის მოთხოვნებს. კერძოდ: ბავშვის უფლებათა კონვენცია, ფედერალური კანონი „განათლების შესახებ“, შესაძლოა მუნიციპალური კანონები. მათ შორის აღსანიშნავია შრომის კანონმდებლობა, სამუშაოსთან დაკავშირებული სხვადასხვა კოდექსი - სამოქალაქო, საოჯახო. ეს, რა თქმა უნდა, ასევე არის რუსეთის ფედერაციის კონსტიტუცია.

მეორე, ეს არის ცოდნის მოთხოვნები, რომლებიც ასახავს კომპეტენციებს გარკვეულ დისციპლინებში. აქ, მათემატიკის მასწავლებლის სამუშაოს აღწერილობა შეიძლება ოდნავ განსხვავდებოდეს გარკვეული ფორმულირებით ბავშვებისთვის რუსული ენის სწავლების სპეციალისტის დოკუმენტისგან. ამავდროულად, ორივე პროფილის მასწავლებლისთვის, ინსტრუქციის შესაბამისი ნაწილი შეიძლება შეიცავდეს იგივე მოთხოვნებს პედაგოგიკის, ბავშვთა ფსიქოლოგიის, ჰიგიენისა და სოციოლოგიის სფეროში ცოდნის მიმართ. რუსული ენის, მათემატიკის, ფიზიკის, გეოგრაფიის მასწავლებლის სამუშაო აღწერილობა ნებისმიერ შემთხვევაში შეიცავს მოთხოვნებს საგნის სწავლების მეთოდების ფლობასთან დაკავშირებით, სასწავლო საშუალებები..

მესამე, მითითებულია მასწავლებლის ინსტრუმენტების დამახასიათებელი კრიტერიუმები. ეს შეიძლება იყოს მოთხოვნები სწავლების თანამედროვე ტექნოლოგიების ცოდნის, მიდგომების მიმართგანმავითარებელი სწავლა, დარწმუნების მეთოდები, მოსწავლეებთან და მათ მშობლებთან სანდო კონტაქტების დამყარება.

სახელმძღვანელო

ვაკანსიის აღწერა შეიძლება შეიცავდეს სახელმძღვანელო ხასიათის დებულებებს. ზოგიერთი მათგანი შეიძლება ახლოს იყოს იმ მოთხოვნებთან, რომლებიც ზემოთ განვიხილეთ. ანუ, მაგალითად, ზოგიერთ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში ინსტრუქციებში წერია, რომ მასწავლებელი უნდა იხელმძღვანელოს ამა თუ იმ კანონებით, რეგულაციებითა და ნორმებით. სინამდვილეში, ასეთი ფორმულირებები ემთხვევა საკვალიფიკაციო მოთხოვნების განყოფილებაში დაფიქსირებულ ფორმულირებებს. მაგრამ მათ გარდა, სამუშაოს აღწერა შეიძლება შეიცავდეს სახელმძღვანელო მითითებებს, მაგალითად, სტუდენტებთან კომუნიკაციის მიუკერძოებლობასთან, მათი უფლებების პატივისცემასთან ან მათ ოფიციალურ ან სამოქალაქო ვალდებულებებთან დაკავშირებით.

კომპეტენციები

რიგ სკოლებში სამუშაოს აღწერილობები განსაზღვრავს მასწავლებლის კომპეტენციებს. სინამდვილეში, ისინი წარმოადგენენ იგივე მოთხოვნებს, მაგრამ ადაპტირებულია საგანმანათლებლო პროცესის კონკრეტულ სფეროებზე. განვიხილოთ კომპეტენციების რამდენიმე მაგალითი, რომელიც შეიძლება იყოს შეტანილი შესაბამის დოკუმენტში. გაითვალისწინეთ, რომ ისინი დამახასიათებელია ნებისმიერი პროფილის მასწავლებლისთვის და, შესაბამისად, შეიძლება შეიცავდეს როგორც დაწყებითი სკოლის მასწავლებლის სამუშაოს აღწერილობას, ასევე ისეთს, რომელიც ადაპტირებულია უფროსი ასაკის ბავშვების სწავლებაში სპეციალიზირებული სკოლის თანამშრომლების საქმიანობაზე.

პროფესიული კომპეტენცია

პირველ რიგში მასწავლებლისთვის მნიშვნელოვანია პროფესიული კომპეტენცია. იგი ვარაუდობს, რომ მასწავლებელიაქვს პედაგოგიური განათლების სფეროში არსებული პრობლემების ეფექტურად გადაჭრის უნარები, იცის როგორ გამოიყენოს თავისი ცხოვრება და ტრენინგზე მიღებული გამოცდილება. პროფესიული კომპეტენცია ასევე გულისხმობს საჭირო ტექნოლოგიების ფლობას, რომლებიც ჩართულია სასწავლო პროცესში - კომპიუტერული, ფსიქოლოგიური, სოციოლოგიური. ასევე უნარების ამ სფეროში არის დაინტერესება სპეციალიზებული ლიტერატურით და პედაგოგიური კვალიფიკაციის ამაღლება.

კომუნიკაციური კომპეტენცია

კომუნიკაციური კომპეტენცია ძალიან მნიშვნელოვანია. იგი ვარაუდობს, რომ მასწავლებელს ადვილად შეუძლია ბავშვებთან საერთო ენის პოვნა. ასეთი დებულებები ხშირად შეიცავს ლოგოპედის მასწავლებლის სამუშაოს აღწერილობას, რადგან მას სჭირდება შესაბამისი უნარები იმ სტუდენტებთან კომუნიკაციისთვის, რომლებსაც შეიძლება უჭირთ გამოთქმა.

კომპეტენციის განხილული ტიპი მნიშვნელოვანია მასწავლებლისთვის საჭირო ინფორმაციის ბავშვისთვის მისთვის გასაგები ფორმით სწორად მიწოდების თვალსაზრისით. და ეს ეხება როგორც კლასში გამართულ გაკვეთილებს, ასევე ინდივიდუალურ გაკვეთილებს, რომლებიც ასევე შეიძლება ჩართული იყოს სასწავლო პროგრამებში.

ბევრ თანამედროვე სკოლაში მასწავლებლის სამუშაო აღწერილობა შეიცავს დებულებებს ინფორმაციული კომპეტენციის შესახებ. ეს ეხება ცოდნისა და უნარების ხელმისაწვდომობას, რაც ხელს უწყობს ეფექტური სასწავლო პროცესის ორგანიზებისთვის საჭირო მონაცემების სწრაფად მოძიებას - ინტერნეტში, იურიდიულ საცნობარო სისტემებში, ბიბლიოთეკებში.

სამართლებრივი კომპეტენცია

მასწავლებლის სამართლებრივი კომპეტენცია უაღრესად მნიშვნელოვანია. იგი მოიცავს არა მხოლოდ სამუშაოსთან დაკავშირებული კანონების შინაარსის ცოდნას, შედარებით რომ ვთქვათ, არამედ მათი არსის სწორ ინტერპრეტაციას, ზოგადი პრინციპების ფლობას, რომლებიც ასახავს შესაბამისი სამართლებრივი აქტების სამართალდამცავ პრაქტიკას. ეს კომპეტენცია მიეკუთვნება იმ კომპეტენციას, რომელიც არ არის დამოკიდებული სკოლაში თანამშრომლის სპეციალიზაციაზე, ისინი შეიძლება შეიცავდეს დაწყებითი სკოლის მასწავლებლის ან მასწავლებლის სამუშაოს აღწერას, რომელიც ასწავლის უფროს ბავშვებს.

მასწავლებლის ფუნქციები

განსახილველი დოკუმენტის ტიპის ყველაზე მნიშვნელოვანი ნაწილი არის სკოლის თანამშრომლის ფუნქციები. მათ შორის ძირითადი, რომელიც შეიცავს მრავალი საგანმანათლებლო დაწესებულების სამუშაო აღწერილობას, შეიძლება აღინიშნოს: ბავშვების სწავლება და აღზრდა მათი ინდივიდუალური ფსიქოლოგიური, ფიზიოლოგიური მახასიათებლებისა და საგნის მახასიათებლების გათვალისწინებით, სასწავლო პროცესის ორგანიზება გაკვეთილებსა და კლასებში. სკოლის გრაფიკის მიღმა, სოციალიზაციის ხელშეწყობა და ბავშვების კულტურის გაუმჯობესება, ასევე კლასში უსაფრთხოების აუცილებელი წესების დაცვა.

სამუშაო პასუხისმგებლობა

ალბათ ეს არის სამუშაოს აღწერილობის ერთ-ერთი მთავარი განყოფილება. მასწავლებლის მოვალეობების შესაბამისი ტიპი შეიძლება შეიცავდეს:

• აუცილებელი კვალიფიკაციების დაცვა, მათი დადასტურების მიზნით დროული სერტიფიკაციის გავლა;
• სკოლის წესდების და შინაგანაწესის დაცვის გარანტიები, შრომითი ხელშეკრულების პირობების დაცვა, საკუთარი მოვალეობების შესრულება, ხელმძღვანელის ბრძანებები, დისციპლინის კრიტერიუმების დაცვა;
• გადასასვლელირეგულარული სამედიცინო გამოკვლევა ჯანმრთელობის მიზეზების გამო პროფესიული საქმიანობისთვის ვარგისიანობის დამადასტურებელი;
• მოსწავლეების, მათი მშობლების, მათი კოლეგების უფლებებისა და თავისუფლებების პატივისცემა, მათი კანონიერი ინტერესების პატივისცემა.

ბევრ სკოლაში (შტატში და მუნიციპალურში - ეს თითქმის ყოველთვის სავალდებულოა) მიღებულია მასწავლებლის სამუშაო აღწერილობა ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მიხედვით (ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მიხედვით). ამ შემთხვევაში მასწავლებლის მოვალეობების სპექტრი შეიძლება მოიცავდეს დებულებებს, რომლებიც დაკავშირებულია სასწავლო პროცესის ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის ნორმებთან შესაბამისობის უზრუნველყოფასთან..

მასწავლებლის მოვალეობების სტრუქტურა შეიძლება შეიცავდეს პუნქტებს, რომლებიც ასახავს ტესტების ჩატარების აუცილებლობას, კურიკულუმების კორექტირებას მათი ჩატარების შედეგებზე დაყრდნობით, ასევე დამტკიცებული შესაბამისი პროგრამების, რომლებიც მიმართულია ბავშვების მუშაობის გაუმჯობესებაზე.

მასწავლებლის უფლებები

მასწავლებლის სამუშაო აღწერილობა, როგორც წესი, აფიქსირებს საგანმანათლებლო დაწესებულების თანამშრომლის უფლებებს. რომელ მათგანს შეიძლება ეწოდოს ძირითადი?

პირველ რიგში, ეს არის უფლება მონაწილეობა მიიღოს სკოლის მართვაში მასწავლებელთა საბჭოს შემადგენლობაში დისკუსიების გზით. ეს არის პროფესიული პატივის, პიროვნული ღირსების დაცვის უფლება. სკოლის სპეციფიკიდან გამომდინარე, შესაბამისი სია შეიძლება იყოს ძალიან ფართო. ასე რომ, ბევრი საგანმანათლებლო დაწესებულება აფიქსირებს მასწავლებლის უფლებებს სამუშაო აღწერილობაში:

• თავისუფლება აირჩიოს სწავლების მეთოდები, კონკრეტული სახელმძღვანელოები და სხვა მასალები, რომლებიც საუკეთესოა, თქვენი აზრითსკოლის თანამშრომელი, ვარგისი პროგრამის განსახორციელებლად;
• გაეცნოთ სხვა მასწავლებლების გამოცდილებას მათ გაკვეთილებზე დასწრებით - დირექტორის შეთანხმების ან რეკომენდაციების შესაბამისად;
• პროფესიული კომპეტენციის გასაუმჯობესებლად, ნებაყოფლობითი სერტიფიცირებისთვის, რომლის შედეგი შეიძლება იყოს უმაღლესი კვალიფიკაციის კატეგორია;
• სოციალური გარანტიებისთვის - როგორიცაა, მაგალითად, გახანგრძლივებული შვებულება, პენსიები ხანგრძლივი სამსახურისთვის და რუსეთის ფედერაციის კანონმდებლობით გათვალისწინებული სხვა შეღავათები.

ეს არის რუსული სკოლის მასწავლებლისთვის ტიპიური სამუშაო აღწერილობის სტრუქტურა. შეიძლება აღინიშნოს, რომ განათლების სექტორი რუსეთის ფედერაციაში რჩება ყველაზე დინამიურთა შორის, მათ შორის მარეგულირებელი კანონმდებლობის თვალსაზრისით. არ არის გამორიცხული, დროთა განმავლობაში სკოლის თანამშრომლებისთვის სამუშაო აღწერილობის შედგენის მოთხოვნები განსხვავებული იყოს. მაგრამ ჯერჯერობით ისინი საკმაოდ ლოგიკურადაა ორგანიზებული და ზოგადად ასახავს თანამედროვე სასწავლო პროცესის სპეციფიკას.